martes, junio 27, 2006

PARTICIPACIÓN Y MEJORAMIENTO DE LA CALIDAD DE LA EDUCACIÓN.

Hasta hace no mucho tiempo, los profesores soliamos decir que nadie debía opinar sobre nuestras prácticas pedagógicas, ni menos intervenir en ellas. Esto contra de las ideas expresadas por expertos en educación confirmadas por experiencias y estudios al respecto. La rebelión de los estudiantes nos puso en evidencia la ausencia de la participación de estos, al menos en términos de consulta, en la construcción de proyectos educativos o políticas, ya sean de los establecimientos, de las comunas o a nivel ministerial. Hoy comparten la mesa, circunstancialmente, con otros actores que pretenden dar luces sobre como construir una educación de calidad en nuestro país. Esta posibilidad, lograda a partir de una presión ejercida por los jóvenes, no servirá de mucho si no se producen cambios significativos que afecten los mecanismos de participación y que modifiquen desde los Centros de Alumnos tutelados por "profesores asesores" hasta las estrategias pedagógicas utilizadas al interior del aula. Recuerdo que ya en los años 60, del siglo pasado, se hablaba de la educación centrada en la persona, esa práxis se pretendió incorporar en la reforma educacional realizada en el gobierno de Eduardo Frei Montalva y aunque está estuvo más centrada en la cobertura, los que la vivimos como estudiantes, quedamos marcados, no solo del punto de vista de participación política sino que por la apertura de las escuelas y los liceos a la ciudad educativa, donde todas las actividades eran generadoras de aprendizajes significativos. Hoy, nuestra última reforma ha reafirmado la participación y el constructivismo como sus bases fundamentales con todas sus consecuencias las que, sin embargo, asoman timidamente como ejemplos aislados y muy particulares.
Otro estamento de la comunidad educativa, que ha sido frenado para su participación, es el de los apoderados, lease padres y madres o adultos significativos, reducidos a meros escuchadores en reuniones donde su protagonismo está dado por cuestiones accesorias a lo importante como es la educación de sus hijos, saber acerca de como los alumnos aprenden, son tratados y evaluados es un derecho de los apoderados y la escuela tiene el deber de abrir espacios para que este se pueda ejercer, el Ministerio de Educación ha entregado orientaciones y herramientas para que esto se produzca pero hay escuelas y docentes que se resisten. Pese a todo, concluimos con una mirada optimista, el movimiento estudiantil ha re puesto en nuestra sociedad la importancia de la participación y la urgencia de nuestras escuelas y liceos de abrirse más a la comunidad, hay ejemplos que deben multiplicarse como las madres colaboradoras en el aula que han demostrado que es posible la participación, no solo opinante sino que practicante junto al o la docente, produciendo más beneficios que problemas.

jueves, junio 22, 2006

AUSENCIA DE LA POESÍA


Hoy, circunstancialmente, escuché declamaciones de Pablo de Rokha, destempladas y vitales y vi y oí, en la TV, a Gonzalo Rojas modulado y melodioso, leyendo sus versos en Valparaíso. Esta noche he preguntado a mis dos hijos, que cursan secundaria, cuantos libros de poesía han tenido que leer en la asignatura de lenguaje, la respuesta ha sido: ninguno. No quiero establecer, a partir de la particular declaración de ellos, una conclusión negativa acerca de la ausencia de la poesía de las aulas patios y eventos de nuestras escuelas y liceos y, entiéndase, que no me refiero a los poemas chauvinistas que se obliga a repetir a niños y jóvenes en los actos, en que celebramos la violencia con la que, historicamente hemos resuelto nuestros conflictos dentro y fuera del país. Junto con las utopías, la poesía se ha ido alejando de los sueños, de los papeles, de los cuadernos, de las lecturas, privando a nuestros estudiantes de la imaginación, de las emociones, de la rabia escrita y dicha, de la musicalidad del verbo, aun en medio de una rima caótica, que expresa la singularidad de una mirada sobre la vida y el mundo.
A nuestra educación le falta poesía, le faltan maestros que declamen nuevos y desconocidos mundos, que provean de papeles, lápices y hojas de colores para que los versos dibujen las esperanzas, los amores y las penas de nuestros chiquillos, sonante y asonantemente, con el orden o el desorden que cada uno quiera darle. Necesitamos muchas voces armónicas y disonantes que produzcan el discurso que necesitamos para ser, en definitiva, más humanos en esta copia feliz del mercado.

martes, junio 20, 2006

TOP TEN

Hoy, en BLOGALAXIA, sitio dedicado al universo blog de América Latina, hemos aparecido en el número 7 del ranking de los 10 blogs dedicados a la educación en Chile, con más visitas el último mes y 5º en la última semana.

lunes, junio 19, 2006

INTERNET COMO HERRAMIENTA DE PARTICIPACIÓN

Leo en el sitio del PNUD un trabajo de Claudio Orrego y Rodrigo Araya sobre internet y participación ciudadana ya en el 2002 se da cuenta del aumento de la accesibilidad que la población en Chile está teniendo a esta red. El 2005 el país se ubica en el tercer lugar de las naciones iberoamericanas en cuanto a penetración de la net en la población, el año pasado las conexiones a banda ancha crecieron en un 42% respecto del año anterior y se espera que el año 2008 se llegue al millón de conexiones. Es cierto que esta herramienta no está disponible para toda la población, sin embargo, desde el Gobierno, se han multiplicado los sitios a través de los cuales se abren las puertas a nuevos conocimientos, a información y a la posibilidad de hacer uso de servicios que el estado puede otorgar a los ciudadanos. En algunas ciudades comienzan a surgir iniciativas que pretenden poner a disposición de todos sus habitantes conexiones inhalambricas o wi fi, es así que el año pasado Puerto Montt intentó una iniciativa de este tipo que no logró activarse y que será retomada este año, Salamanca con el apoyo de AtinaChile y la empresa privada es ya una comuna con wi fi gratis, estas posibilidades necesitan ser acompañadas por labores de alfabetización digital, infocentros comunitarios, talleres ciudadanos de blog, accesibilidad a construir y escribir en los diarios digitales abiertos que están surgiendo, tres de ellos con entradas desde este blog. Se abre un mundo de posibilidades en este ciberespacio y son innumerables las posibilidades que hoy están a disposición de la gente, no es, como dice alguien que conozco, mágico pero es necesario tomar conciencia de que son posibilidades que si no se aprovechan la restan posibilidades de desarrollo a muchas personas que no tienen puertas para ingresar a los sistemas formales que administran el conocimiento. está sociedad del conocimiento será democrática en la medida de que este esté disponible para todos. En nuestro país uno de los deficit más preocupantes, en esta línea se da en el campo de la educación, mientras los jóvenes se toman la red los profesores y las instituciones de educación pública le ponen candado a los PC. Esta situación se constituye en uno de los más grandes desafíos para hacer cada día más realidad el concepto de educación permanente y de la escuela sin muros de la que nos hablaba el maestro Luis Nicolini en el Instituto de Educación de la Universidad Católica de Valparaíso en los años 70.

martes, junio 06, 2006

NO PARECE EXAGERADO


Cuando se nos dijo que este iba a ser un gobierno ciudadano, cuando se nos dijo que la voz de los involucrados en los problemas iba a tener un eco importante en la solución de los mismos, a la vuelta de unos días nos dimos cuenta que las primeras comisiones contradecian las buenas intenciones, la creada para hacer propuestas para una reforma previsional no consideró a los que con nuestras cotizaciones estamos obligados a sostener e incrementar los capitales de quienes se quedan con el trozo mas grande de la torta y nos tiran las migajas. Ahora que los estudiantes piden que el cincuenta por ciento mas uno de la comisión que estudiará la reforma a la Ley Orgánica Constitucional sobre Enseñanza esté compuesta por representantes del mundo de la educación, lease estudiantes, apoderados, sostenedores, profesores, universitarios, no me parece exagerado, es mas, resulta coherente con el discurso de la participación ciudadana. ¿Cuántas comisiones de expertos, desde la dirigida por Brunner en el el Gobierno de Aylwin, se han constituido para llegar hasta donde nos encontramos hoy? ¿Cuántos procesos de cambios, incluida la Reforma Educacional, se han implementado con escasa participación de los involucrados? La construcción de políticas públicas en una democracia no se entiende sin participación ciudadana, entonces, reitero, hoy que los estudiantes, mediante un proceso que se ha construido con mucha participación, demandan que el mundo real de la educación sea mas escuchado por los expertos, no parece exgerado.